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| Projeto GESTAR |
O Instituto Ponte Nova localizado na cidade de Wagner, fundado em 12 de agosto de 1906, por Missionários Norte Americanos com o objetivo de implementar uma formação moral, intelectual, espiritual, formando assim profissionais com habilidades para se relacionar com o mundo, em busca da sua auto realização.
A escola ocupa um espaço privilegiado na vida de adolescentes, jovens e adultos, influenciando na construção de seu projeto de vida. Pois é nela que o aluno tem encontrado soluções para seus questionamentos e angústias trazendo descobertas que construam sua aprendizagem. Para isso temos buscado nas atividades diversificadas como debates, seminários, oficinas de grupos de estudos, projetos sempre voltados para a realidade do aluno, tendo como base um trabalho coletivo, em que o mesmo possa desenvolver seu conhecimento nato, e adquirir novos conceitos e habilidades que o incentivo a leitura escrita interpretação e resolução de problemas.
Portanto a função maior da mesma é sistemática, planejada e continuada, para que o aluno consiga desenvolver oportunidades que lhe permita produzir bens culturais e econômicos. Sabendo que o professor deverá se conscientizar da sua principal função que é: mediar e contextualizar o conhecimento trazido pelo aluno.
O desempenho da escola envolve a valorização dos conhecimentos e da forma de expressão de cada aluno, como também o processo de socialização. Sendo fundamental que a mesma busque caminhos concernentes a aprendizagem a participação da família da sociedade como um todo, pois quando esses segmentos participação de forma constante a escola se torna “eficaz”.
Exercer o convívio social no âmbito escolar favorece a caracterização das individualidades dos alunos e a construção de padrões de identidade coletiva. Para tal pressupõe o enraizamento da escola na comunidade levando a realização de um projeto comum. Sabendo-se que teremos um longo caminho a percorrer tendo em vista um ponto a ser seguido que compõe um currículo, pois os conteúdos construídos pelos alunos resultam da interação entre o saber e os demais saberes que o aluno traz para a escola. A escola assume a valorização da cultura favorecendo a utilização de múltiplas linguagens, expressões e conhecimentos históricos, sociais, científicos, visando conhecimento intelectual e moral do aluno.
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| Programações no Auditório do IPN |
O professor continua sendo o mediador entre o ensino de conteúdos, mas numa perspectivas mais ampla de forma a transmitir conhecimentos possibilitando ao aluno compreender as transformações ocorridas a sua volta, ou até mesmo de interpretar informações diariamente. É papel do professor auxiliar ao aluno na aquisição de conhecimentos significativos, através da reorganização do pensamento, propor problemas desafios levando o mesmo a buscar soluções, elaborar hipótese, desenvolvendo as capacidades de superar limites.
O aluno ao construir novos conhecimentos passa por um processo continuo de reorganização das aprendizagens, pois o aprendizado não constitui apenas na memorização ou acumulo de informações passados pelo professor visando cumprir um planejamento escolar.
É preciso entender que numa sociedade de aprendizagem não podemos agir da mesma forma que agiríamos a 100 anos atrás, nos tempos modernos temos que estar atentos ao todo e reconhecer as interdependências desta grande teia, continuando a tecer por meio do linguajar incluindo a reflexão e a consciência. È nossa competência transformar a escola num local especifico de educação porém articulando com o todo levando em consideração o: Compreender como construir o próprio futuro; Entrar na resolução do tempo e o espaço; Abrir-se em relação às disciplinas, seriação, conteúdos numa posição multidisciplinar; Buscar espaços nunca visitados antes pela nossa imaginação “espaços específicos de aprendizagem” talvez seja essa uma maneira de resolver uma questão tempo espaço para escolarização básica e universal do nosso país.
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| Hasteamento no Auditório |
